{"id":16833,"date":"2020-11-25T17:12:16","date_gmt":"2020-11-25T16:12:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sito.cospesarese.it\/?page_id=16833"},"modified":"2024-10-20T14:48:19","modified_gmt":"2024-10-20T12:48:19","slug":"orientamento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cospeslombardia.it\/milano\/orientamento\/","title":{"rendered":"Orientamento"},"content":{"rendered":"<div class=\"gb-container gb-container-f5a20054\">\n<div class=\"gb-container gb-container-6930bbf8\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<p class=\"gb-headline gb-headline-05beddc1\">Cos\u2019\u00e8 per il COSPES l&#8217;ORIENTAMENTO<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Le Linee Guida per l\u2019orientamento emanate nel febbraio 2014 hanno significativamente accolto la concezione personalistica che nel corso di un sessantennio il COSPES ha sviluppato in Italia, dando contributi significativi. Anche quelle pi\u00f9 recenti del 2022 hanno ripreso diversi aspetti gi\u00e0 intuiti dall\u2019esperienza del COSPES, che intende l\u2019orientamento come una modalit\u00e0 educativa permanente.<\/p>\n\n\n\n<p>Le iniziative di orientamento proposte si attuano in alcuni momenti strategici del processo evolutivo e sono finalizzate a fornire al ragazzo o al giovane che si trova a \u201cdover scegliere\u201d le informazioni necessarie a realizzare una decisione che valorizzi attitudini e motivazioni personali.<\/p>\n\n\n\n<p>Il COSPES ha sviluppato nel tempo una peculiare modalit\u00e0 di far orientamento, che offre una sintesi tra il conoscersi (attitudini, motivazione, desideri, capacit\u00e0) e il conoscere (tipologia di scuola e di professioni) con l\u2019intento di aiutare un ragazzo a scegliere.<\/p>\n\n\n\n<p>Proponiamo qui sotto la presentazione del lavoro che svolgiamo nelle scuole con studenti, insegnanti e genitori per la scelta dopo la scuola secondaria di II grado e dell\u2019Universit\u00e0 (o dell\u2019Istituto Tecnico Superiore). L\u2019impianto operativo \u00e8 il medesimo, cambia unicamente la modalit\u00e0 di coinvolgimento dei genitori, prevista unicamente per il <em>passaggio alle superiori<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-text-color has-vivid-red-color has-css-opacity has-vivid-red-background-color has-background is-style-default\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"gb-headline gb-headline-905a3fba gb-headline-text\"><strong><a href=\"https:\/\/cospeslombardia.it\/milano\/classe-terza-un-percorso-orientativo\/\" data-type=\"page\" data-id=\"18498\">Classe terza: un percorso orientativo<\/a><\/strong><\/h4>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/cospeslombardia.it\/milano\/classe-terza-un-percorso-orientativo\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cospeslombardia.it\/milano\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/08\/team-sales-business-meeting.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18496\" style=\"width:736px;height:auto\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cos\u2019\u00e8 per il COSPES l&#8217;ORIENTAMENTO Le Linee Guida per l\u2019orientamento emanate nel febbraio 2014 hanno significativamente accolto la concezione personalistica che nel corso di un sessantennio il COSPES ha sviluppato in Italia, dando contributi significativi. 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