Per comprendere come aiutare una persona nelle sue fatiche e nella sua quotidianit\u00e0 \u00e8 necessario capire chi \u00e8, quali sono le sue caratteristiche e le sue risorse.<\/p>\n\n\n
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Diagnosi DSA<\/h2>\n\n\n\n
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“Iniziare un nuovo cammino spaventa. Ma dopo ogni passo che percorriamo ci rendiamo conto di come era pericoloso rimanere fermi.” <\/em>(Roberto Benigni 1952)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Attraverso la valutazione neuropsicologica<\/em>, che consiste in un percorso di osservazioni mirate e utilizzo di strumenti specifici, \u00e8 possibile conoscere il soggetto, le sue difficolt\u00e0 e potenzialit\u00e0<\/em> per giungere ad una diagnosi, strumento essenziale per la progettazione di trattamenti terapeutici efficaci ed interventi specifici per gestire la quotidianit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Presso il nostro Centro \u00e8 accreditata<\/em> un Equipe Multiprofessionale autorizzata <\/strong>alla prima diagnosi DSA (Disturbi Specifici dell\u2019apprendimento) e iscritta presso gli elenchi dell\u2019ATS Citt\u00e0 Metropolitana di Milano<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019equipe \u201cApprendimento Scuola e Crescita\u201d \u00e8 costituita da neuropsichiatra, psicologi, psicoterapeuti, logopedisti, riabilitatore del gesto grafico, terapista della neuro e psicomotricit\u00e0 dell’et\u00e0 evolutiva, psicomotricista, mediatore Feuerstein e insegnante.<\/p>\n\n\n\n
A chi ci rivolgiamo<\/h4>\n\n\n\n
Il Centro propone percorsi per la diagnosi DSA<\/strong> e disturbi del neurosviluppo (disturbi del linguaggio, dislessia, disortografia, discalculia, disgrafia, ADHD, sindrome non verbale \u2026.).<\/p>\n\n\n\n
Tali percorsi sono rivolti da bambini\/e a partire dall\u2019ultimo anno della Scuola dell\u2019Infanzia fino all\u2019et\u00e0 adulta.<\/p>\n\n\n\n
Fasi del percorso<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Accogliere<\/strong> la richiesta rispondere tempestivamente al bisogno espresso.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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Svolgere un primo colloquio<\/strong>, alla presenza di entrambi i genitori, con lo psicologo o la neuropsichiatra, per raccogliere le informazioni sulla storia personale e scolastica del bambino.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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Condividere<\/strong> con i genitori la proposta di percorso, che coinvolge, a seconda delle esigenze, le diverse professionalit\u00e0 che compongono l\u2019equipe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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Eseguire<\/strong> gli approfondimenti necessari per valutazione le difficolt\u00e0 e le risorse del soggetto.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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Effettuare una restituzione<\/strong> ai genitori e, laddove necessario, rilasciare una certificazione<\/strong> in linea con le indicazioni contenute dalla comunicazione regionale del 5 luglio 2011 (prot. H1 2011.0020307).<\/li>\n<\/ul>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n\n
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