{"id":17326,"date":"2020-12-07T16:44:10","date_gmt":"2020-12-07T15:44:10","guid":{"rendered":"https:\/\/sito.cospesarese.it\/?page_id=17326"},"modified":"2024-08-20T17:04:04","modified_gmt":"2024-08-20T15:04:04","slug":"matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cospeslombardia.it\/arese\/apprendimento\/matematica\/","title":{"rendered":"Matematica"},"content":{"rendered":"<div class=\"gb-container gb-container-9b0c2018\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<p class=\"gb-headline gb-headline-a10d6e29\"><span class=\"gb-icon\"><\/span><span class=\"gb-headline-text\">matematica<\/span><\/p>\n\n\n<div class=\"gb-grid-wrapper gb-grid-wrapper-9b27fb27\">\n<div class=\"gb-grid-column gb-grid-column-70890b07\"><div class=\"gb-container gb-container-70890b07\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<p>L\u2019<strong>intelligenza numerica&nbsp;<\/strong>\u00e8 la capacit\u00e0 di riconoscere le quantit\u00e0, rappresentarle e manipolarle attraverso un <strong>sistema simbolico<\/strong>, costituito dall\u2019insieme dei <strong>numeri<\/strong>. Diverse ricerche dimostrano che questa capacit\u00e0 \u00e8 innata e sembra essere presente fin dalla nascita.<\/p>\n\n\n\n<p>Ragionare sui numeri richiede un grosso sforzo cognitivo e vi sono molti bambini\/ragazzi che si impegnano molto, ma che non ottengono risultati. Di conseguenza non amano la matematica, si sentono <strong>scoraggiati<\/strong> di fronte a compiti matematici e sviluppano <strong>strategie di evitamento<\/strong>. Un intervento precoce permette di aiutare i bambini a comprendere non solo l\u2019origine di tali difficolt\u00e0, ma anche di sviluppare <strong>strategie<\/strong> che permettano di sostenere il loro <strong>senso di autoefficacia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color\">OBIETTIVI<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Intervenire<\/strong> precocemente, in un\u2019ottica di prevenzione delle difficolt\u00e0, con percorsi di potenziamento delle abilit\u00e0 di base (alunni del primo ciclo della scuola primaria);<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Individuare<\/strong> attraverso percorsi personalizzati l\u2019eventuale presenza di difficolt\u00e0 a carico delle abilit\u00e0 numeriche e\/o di calcolo, allo scopo sia di identificare un eventuale disturbo specifico dell\u2019apprendimento (Discalculia), sia di potenziare le abilit\u00e0 risultate carenti dalla valutazione;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Migliorare<\/strong> l\u2019approccio dello studente al compito matematico, allo scopo di ridurre il senso di impotenza appresa e mantenere alta la motivazione ad apprendere.<\/li>\n<\/ul>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n\n<div class=\"gb-grid-column gb-grid-column-9db039d1\"><div class=\"gb-container gb-container-9db039d1\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<div class=\"wp-block-getwid-image-box has-text-center has-mobile-layout-default has-mobile-alignment-default\"><div class=\"wp-block-getwid-image-box__image-container is-position-top\"><div class=\"wp-block-getwid-image-box__image-wrapper\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"274\" height=\"325\" src=\"https:\/\/cospeslombardia.it\/arese\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/arese\/2020\/04\/trattamenti-calcolo.png\" alt=\"\" class=\"wp-block-getwid-image-box__image wp-image-18487\" srcset=\"https:\/\/cospeslombardia.it\/arese\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/arese\/2020\/04\/trattamenti-calcolo.png 274w, https:\/\/cospeslombardia.it\/arese\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/arese\/2020\/04\/trattamenti-calcolo-253x300.png 253w\" sizes=\"(max-width: 274px) 100vw, 274px\" \/><\/div><\/div><div class=\"wp-block-getwid-image-box__content\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"gb-grid-wrapper gb-grid-wrapper-c50e64bd\">\n<div class=\"gb-grid-column gb-grid-column-a0ed7a21\"><div class=\"gb-container gb-container-a0ed7a21\"><div class=\"gb-inside-container\">\n\n<p class=\"has-vivid-red-color has-text-color\">A CHI CI RIVOLGIAMO<\/p>\n\n\n\n<p>Presso il nostro centro tale percorso \u00e8 rivolto agli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado con difficolt\u00e0 nell\u2019apprendimento o disturbo specifico dell\u2019apprendimento (<a href=\"https:\/\/cospeslombardia.it\/arese\/servizi\/dsa\/\">DSA<\/a> \u2013 dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia).<\/p>\n\n\n\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>matematica<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":16827,"parent":16833,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17326","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 5.0.3 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"matematica L\u2019intelligenza numerica \u00e8 la capacit\u00e0 di riconoscere le quantit\u00e0, rappresentarle e manipolarle attraverso un sistema simbolico, costituito dall\u2019insieme dei numeri. 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