{"id":17186,"date":"2020-12-04T14:24:53","date_gmt":"2020-12-04T13:24:53","guid":{"rendered":"https:\/\/sito.cospesarese.it\/?page_id=17186"},"modified":"2025-12-21T18:00:15","modified_gmt":"2025-12-21T16:00:15","slug":"pubblicazioni","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cospeslombardia.it\/arese\/pubblicazioni\/","title":{"rendered":"Pubblicazioni"},"content":{"rendered":"
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SCRIVI GENITORI LEGGI SPERANZA <\/strong>Un vademecum per genitori ed educatori per relazionarsi in modo significativo con il mondo giovanile e comunicare ad esso un senso di grande speranza.<\/p>\n\n\n\n

Lorenzo Ferraroli<\/em><\/p>\n\n\n\n

Edizioni Elledici, 20<\/em>25<\/p>\n\n\n\n

Oggi genitori e adulti vivono nella paura per le condizioni in cui sta vivendo l\u2019umanit\u00e0 e per i rischi e i pericoli in cui vivono i figli. Per questo si cercano soluzioni in corsi e tecniche che sono di aiuto ma allo stesso tempo rischiano di far perdere di vista l\u2019identit\u00e0 stessa e l\u2019importanza del ruolo di genitore. Questo volume vuole aiutare i genitori a rientrare in se stessi per riscoprirsi come risorse. Cos\u00ec la speranza si trasforma da \u201csperiamo che domani sia una bella giornata\u201d a \u201cfar\u00f2 di tutto \u2013 ne ho le capacit\u00e0! \u2013 perch\u00e9 domani la giornata sia bella\u201d, stimolando risorse e progettualit\u00e0. Il genitore \u201csperanza\u201d, figura che scaturisce da queste pagine, guarda il figlio non fermandosi alla superficie ma lo raggiunge nel profondo della sua identit\u00e0 collocandolo nel territorio del sacro per aiutarlo a vivere nella gioia che va oltre il tempo.<\/p>\n\n\n\n

Per genitori, educatori, insegnanti, pedagogisti, psicologi e persone a cui stanno a cuore i ragazzi, coloro che sanno quanto nel percorso educativo sia importante restare abbracciati alla speranza e viverla.<\/u><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Io sto con i ragazzi. Ritorniamo alla ricerca dei fondamentali educativi<\/strong><\/p>\n\n\n

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Lorenzo Ferraroli<\/em><\/p>\n\n<\/div>\n\n\n

Edizioni San Paolo, 2021<\/em><\/p>\n\n\n\n

Un libro che parla di fondamentali educativi con la potenza di una sinfonia: Lorenzo Ferraroli mette tutta la sua esperienza in queste pagine, che tratteggiano chi sono i ragazzi di oggi e chi possiamo (chi dovremmo) essere noi genitori per loro: adulti che testimoniano la pienezza e la gioia della vita; padri e madri che si mettono in ascolto, che praticano la pazienza e non l’ansia, che allenano alla grinta, che seminano la speranza, che orientano nelle scelte difficili e coltivano nelle nuove generazioni la voglia di infinito. <\/p>\n\n\n\n

Consigliato a genitori, insegnanti, educatori, animatori e allenatori.<\/u><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Hic et Nunc<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Maria Gabriella Brioschi <\/em>| Laura Battistini Carera<\/em><\/p>\n\n\n\n

Moretti & Vitali, 2019<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’Hic et Nunc \u00e8 il percorso che ogni uomo \u00e8 chiamato a fare nel suo processo individuativo. Il filo conduttore viene identificato nel S\u00e9 che, secondo Carl Gustav Jung, \u00e8 il centro della totalit\u00e0. Questo libro vuole essere un prezioso vademecum su come sia possibile, attraverso riflessioni su momenti del quotidiano quali la solitudine, la paura, l’aggressivit\u00e0, la morte, la gioia, la comunicazione, la speranza, la compassione, la vecchiaia,<\/em> approdare a una coscienza pi\u00f9 matura capace di comprendere la vita nei suoi significati e valori profondi.<\/p>\n\n\n\n

Consigliato a genitori, insegnanti, educatori, animatori e allenatori.<\/u><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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EDUCATORI SI NASCE O SI DIVENTA? Vivere la sfida educativa tra passione, competenza e profezia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lorenzo Ferraroli<\/em><\/p>\n\n\n\n

Edizioni San Paolo, 2017<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019educazione<\/em><\/strong> non \u00e8 un dressage fatto di addestramenti programmati, men che meno un mandato la cui efficacia si risolve con un\u2019obbedienza cieca mandante o a principi ispiratori. L\u2019educazione \u00e8 \u201ccosa di cuore<\/em><\/strong>\u201d, diceva don Bosco. Una relazione tra persone<\/em> da vivere come spazio magico e sacro insieme, che sollecita a guardare ogni ragazzo oltre il suo comportamento, a coltivare la speranza<\/em>, a porsi molte domande, a mantenere mente e cuore aperti a una molteplicit\u00e0 di risposte.<\/p>\n\n\n\n

Consigliato a genitori, insegnanti, educatori, animatori e allenatori.<\/u><\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ATTI DEL CONVEGNO \u2018CON LA FORZA NON VALE\u2019 2 novembre 2016 E ALTRI SCRITTI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lorenzo Ferraroli<\/em><\/p>\n\n\n\n

COSPES ARESE, 2016<\/em><\/p>\n\n\n\n

Educare come don Bosco significa essere convinti che in ogni ragazzo c\u2019\u00e8 \u201cuna corda sensibile al Bene\u201d. All\u2019adulto il compito di aiutarlo a scoprirla e a valorizzarla per crescere con successo nella Speranza.<\/p>\n\n\n\n

Il volume curato da don Lorenzo Ferraroli raccoglie gli Atti del Convegno \u201cCon la forza non vale\u201d, tenutosi il 2 Novembre 2016, presso l\u2019Universit\u00e0 Cattolica di Milano, e altri scritti significativi per il Cospes di Arese.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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LA PRINCIPESSA PINKY E LA LANTERNA DEI COLORI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Motta M., illustrato da Fumagalli A.
Edizioni Il Ciliegio, 2016<\/em><\/p>\n\n\n\n

La Strega Tenebrosa ha seminato buio e tristezza nel regno della Principessa Pinky rubando tutti i colori e rinchiudendoli in una Lanterna che ha dato in custodita a un Drago \u201csputa fuoco\u201d. Sar\u00e0 Pinky, con l\u2019aiuto della sua mamma, a recuperare la Lanterna, liberando i colori e riportando la gioia.
Questa fiaba che si rivolge ai pi\u00f9 piccoli, con motti semplici, ambienti fiabeschi e immagini tratteggiate con suggestivit\u00e0 rivolge un messaggio speciale: l\u2019amore della mamma accompagna ogni passo, non lascia mai soli e nelle avversit\u00e0, quando ci si sente tristi, aiuta a non smarrirsi nel dolore e a ritrovare la speranza.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ORIENTARE ALLE SCELTE.<\/strong>
Percorsi evolutivi, strategie e strumenti operativi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

COSPES
<\/em>LAS, Roma 2009<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il volume, frutto di un intenso lavoro di ripensamento, \u00e8 opera dell\u2019Associazione COSPES che ha diverse sedi in Italia e che da anni lavora nel settore scolastico ed educativo occupandosi dell\u2019orientamento come scelta scolastica e di vita.
Il testo costituisce un vero e proprio manuale aggiornato e completo sull\u2019orientamento. Uno strumento\u2013giuda che, mentre presenta un quadro teorico chiaro e ampio sulla problematica, offre a coloro che si occupano dell\u2019orientamento alle scelte delle indicazioni metodologiche e pratiche per avviare un serio processo di orientamento e di auto-orientamento.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ORIENTARE ALLE SCELTE.<\/strong>
Percorsi evolutivi, strategie e strumenti operativi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

COSPES
LAS, Roma 2005<\/em><\/p>\n\n\n\n

I temi trattati dagli operatori COSPES nel volume Orientare: chi come perch\u00e9 , vengono riproposti e aggiornati tenendo conto delle nuove indicazioni ministeriali relative al percorso scolastico rinnovato.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ORIENTARE, CHI, COME, PERCHE\u2019: MANUALE PER L\u2019ORIENTAMENTO NELL\u2019ARCO EVOLUTIVO.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

COSPES<\/em>
ed. SEI, Torino 1990<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il volume \u00e8 opera dell\u2019Associazione Nazionale COSPES, e pu\u00f2 considerarsi un primo manuale sull\u2019orientamento, con strategie e modalit\u00e0 operative distinte per le diverse. Gli autori, appartenenti tutti al gruppo COSPES, dopo aver analizzato la situazione dell\u2019orientamento in Italia (siamo negli anni 80-90), delineano un quadro teorico di riferimento, analizzando alcuni degli aspetti su cui fondare l\u2019intervento operativo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ADOLESCENTI: TRASGRESSIVI FORSE, CATTIVI NO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lorenzo Ferraroli<\/em>
Edizioni San Paolo, 2012<\/em><\/p>\n\n\n\n

In questo volume l\u2019autore mette a disposizione dei genitori la propria esperienza sul campo per aiutarli nel loro difficile, ma bellissimo compito. Gli adolescenti non sono solo, n\u00e9 soprattutto, quei ragazzi che fanno parlare di s\u00e9 per le trasgressioni di cui sono protagonisti. I \u201cnostri\u201d adolescenti sono molto di pi\u00f9 e molto meglio. Stare con loro significa andare oltre l\u2019apparente spavalderia per arrivare a scoprire quelle fragilit\u00e0 che si portano dentro e che rivelano solo se accostati in modo empatico e discreto. Riuscire ad ascoltarli \u00e8 l\u2019obiettivo che l\u2019autore si propone, prendendo spunto dall\u2019ascolto dei tanti ragazzi, giovani e adolescenti, che ha avvicinato nel corso della sua esperienza e con i quali ha condiviso progetti, sogni, gioie e delusioni.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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MITI.<\/strong>
REALT\u00c0 VIVENTI DELL\u2019UOMO DI IERI E DI OGGI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Brioschi M. Gabriella, Carera Battistini Laura<\/em>
Zephyro Edizioni, 2012<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le autrici esplorano alcuni miti evidenziando quanto questi siano vivi nel nostro quotidiano. I personaggi dei miti contengono ed esprimono l\u2019esperienza distillata delle principali emozioni che danno colore e senso all\u2019esistenza umana. I miti quindi accompagneranno il lettore in un percorso di approfondimento sulla vita dell\u2019uomo con la variet\u00e0 dei loro aspetti.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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PROMUOVERE RELAZIONI.
Comunicare per crescere insieme. A scuola di ascolto.<\/strong> Incontri per genitori, insegnanti, educatori.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

AA.VV.
Arese 2008, Grafica salesiana<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il volume \u00e8 nato alla conclusione di incontri per genitori, insegnanti ed educatori che il comune di Arese aveva commissionato al COSPES di Arese Obiettivo: migliorare la relazione educativa tra gli adulti (genitori e insegnanti) e i ragazzi dell\u2019et\u00e0 scolare. I temi della comunicazione tra adulti e dell\u2019ascolto dei ragazzi venivano proposti da relatori esperti in materia per essere poi discussi e rielaborati nei gruppi. Relatori: Francesco Belletti, Gustavo Pietropolli Charmet, Elena Besozzi, Ezio Aceti, Bartolomea Granieri, Sergio Matera. Coordinatore Lorenzo Ferraroli.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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LA MENTE NATURALE E LA SAGGEZZA DEL FEMMINILE.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Brioschi M.G., Carera Battistini L<\/em>
Zephiro Ed., Milano 2007<\/em><\/p>\n\n\n\n

Questo libro sottolinea l\u2019importanza della mente naturale <\/em>ed esamina i modi in cui pu\u00f2 manifestarsi, andando alla ricerca delle sue radici mitologiche. Il femminile possiede un modo di pensare e di agire particolare che esprime un\u2019intelligenza istintiva che la porta ad affrontare le situazioni con una saggezza che va diretta all\u2019essenza dei problemi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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DALLA CRISALIDE ALLA FARFALLA.<\/strong>
Come superare la sofferenza della morte e del lutto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bonfantini M., Motta M. <\/em>
San Paolo, 2004<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il tema trattato \u00e8 quello della morte e del lutto, all\u2019interno anche un capitolo dedicato al significato e all\u2019elaborazione del lutto nei bambini.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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SERENO VARIABILE. Ascoltare gli adolescenti.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Romano L.
Monti ed., Saronno 2004<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019autore descrive le dinamiche i linguaggi degli adolescenti, senza per\u00f2 perdere il senso dell\u2019adulto che ha il compito di fornire mano a mano al ragazzo indicazioni preziose per la sua crescita. Nel testo non si trovano \u201cricette\u201d pronte ma si trovano invece descrizioni precise dei diversi comportamenti degli adolescenti rispetto ai quali vengono indicate linee di interpretazione e spunti operativi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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QUESTA CASA NON E\u2019 UN FAST-FOOD<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Armosino C., Ferraroli L., Pasqualetti F., Pietropolli Charmet G., Pollo M.
Monti Ed, Saronno 2002<\/em><\/p>\n\n\n\n

Alcuni tra i pi\u00f9 accreditati conoscitori del mondo giovanile ci aiutano a riscoprire la nostra capacit\u00e0 di ascoltare e narrare esperienze, storie, emozioni profonde. Nel tentativo, possibile, di ricomporre i frammenti inespressi di una comunicazione interrotta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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COPPIA IN CRISI. Rottura o rinascita<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Carera Battistini L., Brioschi M.G.<\/em>
Idelson-Gnocchi, 2001<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il momento di crisi, nella vita di coppia, pu\u00f2 essere proprio l\u2019occasione per ridare vitalit\u00e0 al fuoco che cova sotto la cenere delle incomprensioni e degli egoismi e pu\u00f2 quindi portare i due partner, ad una ri-scelta quotidiana. Nel libro vengono presentate le storie di alcune coppie, fra le tante seguite dalle due autrici, che hanno ritrovato la loro unit\u00e0. Il testo intende in tal modo dare un valido sostegno a chi sta soffrendo e a chi non vuole perdere il filo conduttore che lo ha portato nella relazione con il partner.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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UN PICCOLO ADULTO?<\/strong>
Genitori ed educatori di fronte al preadolescente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ferraroli L., Ferrero B., Delpiano M.<\/em>
Editrice Monti, 2001<\/em><\/p>\n\n\n\n

Questo libro accoglie la testimonianza preziosa di chi fa l\u2019educatore da una vita. Il tutto per dire che il bambino tra i 10 e i 14 anni \u00e8 tutto il contrario del piccolo adulto che molti vorrebbero vedere in lui, e che nella sua educazione il ruolo primario spetta comunque alla famiglia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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IL DISAGIO DEGLI ADOLESCENTI TRA FAMIGLIA E SCUOLA: difficolt\u00e0 o risorsa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

coordinamento di Ferraroli L.<\/em>
Editrice elledici, 1998<\/em><\/p>\n\n\n\n

Questo volume raccoglie degli spaccati di vita quotidiana degli adolescenti, evidenziandone non solo i l suo comportamento ma soprattutto il suo vissuto, cio\u00e8 il modo in cui elabora le sue esperienze e il significato che d\u00e0 al suo comportamento sia in famiglia che a scuola. Gli autori invitati a questo confronto sono persone che vivono abitualmente a contatto con i ragazzi e i giovani e cercano di condividerne le preoccupazioni, valorizzando quanto \u201ccapita\u201d nella relazione.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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L\u2019ETA\u2019 INCOMPIUTA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

COSPES<\/em>Coordinamento di Giorgio Tonolo e Severino De Pieri
Elle Di Ci, Torino 1995<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sono descritti i risultati di una vasta ricerca nazionale sull\u2019adolescenza condotta su oltre 10000 adolescenti dai 14 ai 19 anni intervistati in tutte le regioni d\u2019Italia.<\/p>\n\n\n\n

La ricerca \u00e8 stata promossa dall\u2019Associazione nazionale Cospes e si \u00e8 estesa in un arco di 4 anni (1990-1994). Oggi, rimane un punto importante nel panorama descrittivo e interpretativo del mondo degli adolescenti di quel periodo.<\/p>\n\n\n\n

Temi privilegiati: l\u2019identit\u00e0, gli spazi evolutivi, il rapporto con le istituzioni, il disagio evolutivo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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L\u2019ETA\u2019 NEGATA. Ricerca sui preadolescenti in Italia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

COSPES<\/em>
Elle Di Ci, Torino 1995<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c8 la presentazione discorsiva dei risultati della Ricerca COSPES, la prima ricerca psico-sociale sulla preadolescenza in Italia negli anni \u201980. Interessanti e innovativi i risultati tali da coprire un grande vuoto di conoscenza e di sensibilit\u00e0 relativi agli anni in questione. Il volume ha avuto il merito di suggerire ricerche e pubblicazioni con ulteriori approfondimenti, verifiche e ipotesi interpretative.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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UNA SCUOLA A MISURA DI RAGAZZO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Insegnati ed Educatori di Arese <\/em>
LES, Milano 1991<\/em><\/p>\n\n\n\n

Il volume \u00e8 nato dall\u2019esperienza degli insegnanti e degli educatori del Centro Salesiano di Arese che ha nel suo interno anche una scuola media aggregata alla Scuola Media Statale di Arese. Gli studenti presenti hanno vissuti molto negativi nei confronti dell\u2019istituzione scolastica e per loro diventa difficile imparare rispettando lo schema tradizionale delle competenze disciplinari. Nel volume vengono descritte le strategie utilizzate in sostituzione di quelle tradizionali.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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ADOLESCENTI CONTRO? Identit\u00e0 e rappresentazioni sociali.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ferraroli L. (a cura di),
Giuffr\u00e8, Milano 1985<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019autore riporta quattro studi fatti con i giovani presenti nel Centro Salesiano san Domenico Savio di Arese, che ospitava ragazzi in difficolt\u00e0. Le tematiche -Episodi di omosessualit\u00e0 nell\u2019adolescenza: difficolt\u00e0 psico-sessuale o difficolt\u00e0 di percezione di s\u00e9? -Rappresentazione dell\u2019ambiente familiare. -Percezione della figura paterna come schema di riferimento nella rappresentazione dell\u2019autorit\u00e0. -La rappresentazione della realt\u00e0 normativa. Nel capitolo conclusivo si cercava di delineare un nuovo concetto di autorevolezza.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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